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優秀生活教師風采:用愛心架起溝通的橋梁(作者康松巧)
發布日期:2019-07-08 17:24
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   【引子】
省實附中的生活教師,同樣是學生思想行為的引領者。她在省實附中生活部工作十年了,把這里作為自己的樂園。她認為,生活教師是一個特殊的職業,不以金錢或地位為目的,而以心靈的傾注為滿足,以引導孩子學會為人處世,融洽人際關系而自豪。
 
 優秀生活教師風采:用愛心架起溝通的橋梁(作者康松巧)

 
                       
用愛心架起溝通的橋梁

                        廣東實驗中學附屬天河學校 :康松巧
 
 

   【人物簡介】康松巧,富有經驗的生活教師。十年如一日,始終以愛為根本出發點,用愛心和耐心去影響學生的品格,引領學生進步。每月績效優,學生評議優良,服從工作安排,認真完成本職工作。
 


 
    不知不覺,我在省附這個大家庭中已經度過了整整十年,十年中,送走了一批又一批學子。無論是擔任初中生活老師還是高中生活老師,我始終堅持嚴格管理,規范行為,愛心教育,用心溝通。我的工作得到得到了校領導、同事、學生和家長的一致認可與好評。這十年,我的青春獻給了省附,我的夢想在省附得以實現。這十年,也是我成長的十年。
   我校是寄宿型學校,初中的孩子很多都是初次離開父母嘗試寄宿生活,年紀較小,生活自理能力較弱,容易想家。因此每一屆剛開學,我都會組織學生開會,讓他們明確宿舍的規章制度,并告訴她們以后大家都生活在一起,就像是一家人,要和諧相處,互相幫助,要有一顆包容理解的心,共同營造干凈、整潔的住宿環境,提高自己的生活技能。
    一開始,我會親自示范給同學們看,如何掃地、拖地、洗衣服、疊被等,把她們視作自己的孩子,對他們付出我全部的愛和耐心,幫助他們增長生活自理能力。加強學生的時間觀念,兩休嚴格管理,保證她們充足的睡眠,為第二天的學習提供良好的精神狀態。除了教會學生生活技能外,我還特別注重教育學生與同學、老師相處和溝通。
    記得有一次剛開學不久,同宿舍的小琳和小悅就吵著要換宿舍,問她們原因,只說性格不合。我認真傾聽后,和她們仔細分析,并告訴她們這是一個集體,我們要學會與不同的性格的人相處,要求別人對自己好,首先自己先對別人好,要求別人對自己付出多少,先要看自己對別人付出了多少,如果每個人都只關注自己的感受,那是很難融入集體的。那次談話之后,她們慢慢改變態度,主動熱情地和大家打招呼,漸漸和同學們打成了一片,成為好朋友。她們雖然已畢業,有了各自的新生活,但時常一起回到我們這個溫馨的大家庭相聚,看著她們洋溢在臉上的笑容,我知道她們的心態已經變得很陽光,與人相處的藝術已經使他們能夠生活在快樂中,作為對她倆做過引導的生活老師,一種幸福感在我心中油然而生。
    一年又一年,我在平凡的生活教師崗位上默默努力著。為了孩子們健康快樂的成長,在今后的教育工作中我將不斷加強個人修養,努力提高工作水平,盡力做到讓學校放心,學生舒心,家長滿意。我時常在想,我之所以在這平凡的崗位上開心地工作到現在,是因為我對教育事業熱愛,對孩子們有一腔熱忱,更因為,這里是我夢想的樂園。


優秀生活教師風采:用愛心架起溝通的橋梁(作者康松巧)
我是他們的好朋友。

優秀生活教師風采:用愛心架起溝通的橋梁(作者康松巧)
我愛樂器。

優秀生活教師風采:用愛心架起溝通的橋梁(作者康松巧)
生活真美好!





【供稿:康松巧 審核:陳英】

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